抓常规 养习惯 提效率|代县实验小学一年级课堂教学及常规养成教育展示

课堂常规是新课程课堂教学的内容、是培养学生良好品质的基础、是提高教学效率的保证。小学阶段是培养习惯的关键期，一年级又是启蒙期、最佳期。教育无小事。为了将教书育人工作的每个细节做细、做实，我们实验小学于12月份开展了以“一年级新生课堂教学及常规养成教育展示”为主题的教研活动。希望通过规范一年级新生的课堂常规及养成教育，帮助学生养成良好的学习习惯，顺利完成小学阶段的学习任务。

活动采取随堂听课和集中展示相结合的方式进行。

我们首先对一年级的八个班进行了随堂听课。

随堂听课时，听课人员根据学校安排进入班级听课，针对听课情况对教师的教学设计与课堂组织调控，学生课前准备、课堂倾听、发言习惯、坐姿、书写等方面作出评价，并填写好“一年级学生课堂常规调研评价表”。

听课后我们及时与执教教师进行新生课堂常规情况的反馈交流。大家一致认为一年级的老师们是用心的，也是智慧的。课堂上，老师们的教学方法灵活多样，都能根据低年级学生的特点，寓教于乐。努力创设情境，注重要求与激励相结合，注意调动学生已有的生活经验，巧用游戏、儿歌、口令、顺口溜、拍手操等组织教学，激发了学生的学习兴趣。并适时运用课中操缓解学生的疲劳，集中学生的注意力。孩子们在老师的引领下，整堂课兴趣盎然，思维活跃，注意力集中。课堂上，每一位老师都在时刻关注着孩子们的听讲、发言、读书、握笔、坐姿等学习习惯的养成，并适时进行督促与引导。

然后各班又进行了常规养成教育的集中展示。各班以班级为单位，以课堂教学片断为组织形式，展示学生的学具摆放、课前准备，上下课文明礼仪、课堂常规口令、读书和写字姿势、举手发言、队列整队等一系列常规养成教育成果。

从展示的各环节可以看出经过三个多月的课堂教学和行为训练，一年级的新生已经初步适应了小学的学习生活。一年级的老师们教学有方，对学生训练有素，大部分学生已经初步养成了良好的学习习惯，学得轻松，学得扎实。

相信实验小学的老师们一定会以此次展示活动为契机，把常规训练变成教育常态，落实在课堂及日常学习生活的每一分钟，有效地提高学习效率，努力促进“双减”政策的实施。