事例：妍妍平时很乖巧，虽然成绩一般，但是从来不惹是生非，倒也让老师和父母挺喜欢的，但是妍妍从上一年级开始，就一直有一个很严重的问题，那就是上课迟到。老师很多方法都已经试过了，罚站、谈话、找家长……父母也是哄、骂甚至打都用上了，可是妍妍还是很难做到一个星期完全不迟到。

后来，二年级，换了一个老师，也发现了妍妍的问题，在多次批评无效之后，老师在妍妍没有迟到的那一天表扬了妍妍，说她今天按时到校非常棒。结果妍妍妈妈发现妍妍回到家就对妈妈说：“妈妈，你给我把闹钟在往前调一点，我要早点到学校”。以后，每一次妍妍按时到学校，老师都会对她进行表扬，后来慢慢地，妍妍居然很少再迟到了！

为什么那么多严厉的批评都收效甚微，但是一句表扬却起到了如此大的作用呢？

原因：

1、随着大人的批评，孩子把所有注意力都集中在了自己的缺点上，自然没有自信，认为自己本来就是这样，如何努力也没有用。

2、改完了这个缺点，又会来第二个缺点，虽然会让孩子一点点进步，也会让孩子觉得自己的缺点永远改不完，从而出现消极厌烦心理。

3、而当周围的人开始注意孩子的进步与优点时，会让孩子也开始关注自己的优点，当我们在关注优点时，也会不自觉的散发出这些优点，并希望能保持这种优点。

如果只关注缺点，只关注该如何改正缺点会导致哪些危害？

危害：

1、让人丧失信心。如果把让孩子改正缺点相当于让孩子往前走，那么一味地让孩子往前走，却不让孩子在适当的时候停下来欣赏欣赏自己的进步，孩子迟早会觉得疲乏不愿意再前进。

2、一味让孩子改进某方面，也就等于在告诉孩子你这方面做得不好，孩子就会有种被否定的感觉，而随着孩子年龄的变大，会逐渐出现逆反心理，你越说我不好，我越要这样。

3、人们关注的往往会变为现实，如果一直只关注孩子的缺点，研究如何改正缺点，把所有能量都聚集在缺点上，那么会让孩子觉得自己只有缺点，甚至会不知不觉地朝这个缺点靠拢。

那么作为父母的我们，如何利用这种心理让孩子越来越积极呢？

方法：

1、改变看孩子的角度。多看孩子的优点，并告诉孩子他的这些优点。不要觉得孩子有这些优点时理所当然的，如果对于这些优点没有一个感激的心，没有一颗欣赏的心，可能这些已有的优点也会慢慢被忽视，被淡化。

2、不是完全忽视孩子的缺点，但是多找找孩子身上真正擅长的是什么。毕竟让孩子自信的，不是自己毫无缺点，而是有一到两个真正擅长的东西。

3、不是完全不管孩子的缺点，而是多注意孩子在这方面做得好的时刻，注意孩子在这方面进步的时刻。和孩子一起研究为什么当时能做好，找到这种积极的原因，下次再次运用，就会越来越好。

4、引导孩子写一本积极日记。引导孩子把每天值得感恩的事情、有进步的事情记录下来，让孩子自己也懂得越来越多的关注自己好的一方面，关注世界好的一方面，如此一来，更容易形成积极的心理。

结束语：

哈佛大学的tal老师在《幸福公开课》里说道：那些有非凡成就的人把眼光集中在自己的长处而不是缺点上，他们不忽视自己的缺点，但是他们会问，我真正擅长的是什么？