【期末考】省级名师再发力，小学语文专属福袋等你来！
2016年01月14日 09:46:45 访问量：458次
教育君，前两期的期末复习攻略，让初中的学长学姐们受益匪浅呢！那有没有适合咱小学生的复习资料呀？别急，别急！今天，教育君就为大家带来关于小学语文的期末复习攻略，请收好！
在前两期针对初中生的期末考试复习方法攻略推出后，教育君收到了许多来自期末考童鞋的点赞和留言。在这里，谢谢童鞋们的大力支持！“名师伴你期末考”栏目的设置初衷就是为了帮助各位童鞋们顺利通过期末考，这些都是教育君应该做的！高新一小副校长
云南省特级教师
云岭教学名师
云南省罗蓉名师工作室负责人。
咱们罗蓉老师可是第一批入选云岭教学名师队伍的老师之一哦！她不仅是各位童鞋们的老师，还是“老师们的老师”呢！并在各类教学比武中获得优异成绩。在小学语文教学、教研、教学管理和教师培养方面均具有丰富的经验。那么今天，教育君就携手罗蓉老师，为咱们广大的小学生朋友们带来语文期末复习攻略！田字格占格必须准确，每一笔一画都按照规范来书写，在正确的基础上尽量美观。家长一定要注意孩子的书写规范，注重田字格里的起笔和落笔。
对于低段孩子来说，形近字和同音字是比较容易混淆的，在学校里面老师会做专门的讲解和归纳，这一部分也是考试的重点，比如 “听见”、“大厅”，两个词中的“听、厅”读音相同，但在书写上却是有区别的，“听”的第四笔是撇，“厅”的第一笔是横，家长要帮助孩子从细节着手，培养规范的书写习惯。1.加强听写，记不住和易错的形近字和同音字要反复强化记忆。2.把形近字和同音字放到句子中，根据不同的语境，让孩子来进行辨析。例如：
“手”和“首”。奶奶，我们今天学了一（ ）古诗。双（ ）会做工，大脑会思考。
要求背诵的课文一定要让孩子熟背，在关键的字词上，比如生字、同音字和形近字、重点词句，孩子还要会书写，一二年级要求孩子加强积累，要求背诵的课文在考试中非常重要，常常要求填空。一篇课文，家长把重点的内容挖空，读前半句，让孩子书写后半句，或者把一句话的重点词语（课文后要求掌握的词语、对于理解课文比较关键的词语）隐去，让孩子来进行补充，这样的方式可以避免大量的抄写，让孩子在游戏中巩固知识。例如：
《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人（ ）写的，当别人取得成绩的时候，我会用这句诗中的（ ）来鼓励他。
让孩子根据图片上的内容来写一段话，考察的是孩子的观察能力和表达能力。一般看图写话描写事件比较多，指导孩子注意观察细节，并要有序的观察，从上到下，从左到右，从近到远，看看图上谁在做什么？怎么做的？把图上的内容用简单的几句话写出来即可，不要过度想象，并注意标点符号的使用。家长可以利用书中的插图来对孩子进行训练，特别不要放过识字中的插图。第一次先读通、读顺，知道讲了什么事情。接下来看阅读题需要解决的问题，第三遍带着问题边读边做题，做完一题打一个勾，这样不会漏题。一般来说，阅读题的答案都在短文中。所以告诉孩子，可以用铅笔在短文中勾出答案的依据，如果直接找不到答案的，可以根据依据，进行总结，比如归纳课文的主要内容，是三、四年级学生在完成阅读题时感觉最难的。让孩子进行段意综合法，把段意综合起来，就能归纳文章的主要内容；重点归纳法，抓住重点段落的段意，加上一些必要的补充；问题扩展法，有许多文章题目本身就已经概括了主要内容，只要把题目扩展开来，就可以成为文章的主要内容；摘句归纳法，找到文章的中心句，总起句，总结句加以综合就能归纳出文章的主要内容。高段作文写得好坏能拉开孩子分数的距离，考试时，审题很重要，学生要弄清题目的意思，让我们写的是写人的文章，还是记事的文章，还是写活动的文章……例如：我班最近发生的一件趣事，“趣”字表明了这件事不是一般的事，是有趣，让人感到有意思的事，而且这件事是一件，就不能写两件，“最近”限定时间，范围是发生在班上的事情。在家可以找一些作文题目，让孩子审题，找到题目中的关键信息，然后想想该怎么写。作文，其实需要孩子平时的积累 ，家长可以让孩子多读书，同时把旧的习作拿出来看，对照作文要求，家长和孩子一起进行修改，并有针对性的增加范文的阅读。罗老师注重培养孩子的总结归纳能力，她有一个屡试不爽的依纲扣本“三看”小妙招，对1-6年级的孩子都有指导作用。从语文书封面开始复习，家长可以指导孩子来看图，图上画着什么？谁在做什么？让孩子描述图上的内容，锻炼表达能力。这对低年级的孩子很有必要。通过目录看本册书中学了哪些课文，让孩子根据目录来复述课文的内容，再来想课文中有哪些生词，目录中喜欢哪些课文？为什么？通过这样的方式边看目录边归类。然后再来看哪些课文是写人的，分别写了哪些人？从他们身上我们可以学到哪些品质？哪些是写事的，写了件什么事情？是怎么描写的？从这件事中我们学到哪些道理？哪些是写景的？再比如小学五年级的语文书目录中，让孩子根据文章题材进行分类，记叙文、现代诗、古诗、寓言……然后根据文章内容进行分类，写人的、叙事的、写景的……哪些课文是需要我们背诵的，最后根据题目进行课文复述。让学生通过目录对整册书进行分类，锻炼归纳能力。先请孩子勾出整体认读音节，然后把整体认读音节默写在生字本上，随后再勾出后鼻音、前鼻音、翘舌音、平舌音，拼音完了以后再来找本册书中形近字、同音字，然后组词，哪些是两个生字组成的新词。还可以联系旧知，想想其他的形近字、同音字，例如：二年级生字表中孩子可以找到“炉、芦”，“描、猫”“消除”等等的同音字、形近字及两个生字组成的新词。
编辑：白永新
