代县实验小学开展低段年级组织教学专题研讨活动

组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证。尤其在一年级的教学中，学生的课堂纪律常识几乎为零。学生性格迥异，心理需求不同，如果一旦得不到满足，他们就会表现出种种不守纪律的行为，影响教学活动的开展。为师者筋疲力尽，学生却茫然无知，所获甚少。因此，组织好课堂教学是摆在每个一年级老师面前的重要课题，是提高课堂教学效率的有效途径。针对这一难题，2021年9月13到18号，代县实验小学在开展周二周三常规集体教研活动后，周一、周五组织一、二年级数学语文老师开展了“低段如何有效组织教学”主题教学研讨活动。活动分为示范课和评议讨论两个环节。

本次活动学校选派二年级两位有经验的老师为大家作示范课。

吴秀婷老师为大家分享《不进位加》的示范课。

李涛老师为大家展示：快乐读书吧——《读读童话故事》课例。

这两节示范课，老师们根据学科和学生的年龄特点，从学生的课堂学习常规方面入手，多角度多方面展示如何落实课堂组织教学常规。两位老师不仅能够将课标要点，学段目标，单元要素通过“一课一得”的方式，向学生输送，让学生乐学，爱学，成为课堂的主人。而且课堂形式灵活多样，教学过程中，采用一些自编儿歌提醒学生遵守纪律，认真听讲，让组织教学存在于无形之中。如:一轮活动结束后，可提示“用端正的坐姿告诉老师，我已经完成任务了”；重复唤起式比如：重要知识点，让学生连说三遍通过丰富的儿童化语言，形象的肢体语言，明确的学习口令等，适时评价；还有通过奖励小红花等有效的鼓励措施，紧紧抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，有效地组织了教学。

示范课后，老师们开展集中评课研讨。示范课老师说课后，老师们围绕课堂教学各抒己见，并结合日常教学谈方法、提困惑。大家一直认为低段组织教学“秘籍”为：一是尊重学生，表扬为主；二是纪律组织，采用儿歌口令特殊的信号控制；三是在学生练习时组织教学；四是在学生注意力集中时组织教学活动；五是确立课堂常规，养成良好习惯。

李俊平副校长就班级管理、组织教学，备课等进行了精心的指导。她强调低年级组织教学要做到知、情、意的统一结合，要把知识的传授、教师的情感关注、学生的习惯培养、毅志的锻炼等融为一体。

本次低段年级组织教学专题研讨“示范课”展示活动，让我校教师们的组织教学能力有了新的突破和提升，进一步推进了新课程理念下教育教学的研究与实践，对于促进教师专业发展、落实教育教学的有效性、提高学校教育教学质量都有着重要的意义。