养习惯，在课堂教学中埋种子|代县实验小学一年级课堂常规调研活动

语文课堂 落实素养

一年级的数学老师们能将数学知识融入到孩子们熟悉生活情境中，调动学生的五官，吸引注意力，激发倾听的兴趣，设计了丰富的数学游戏。课堂教学中注重引导学生自主思考，利用学具小棒探索算法，合作学习，课堂思维活跃，让学生们在实践操作中理解加减法的含义，让孩子们亲近数学，爱上数学。

一年级的小朋友们经过两个月的常规训练，已经适应了小学生活。“课前准备，准备准备，书本摆放，摆放到位；铅笔摆放，摆放到位”整齐的书本文具，挺拔标准的身姿，求知若渴的大眼睛，表示同学们课前准备已做好，静等老师来上课。“上课！起立！老师好！”同学们整齐响亮的问好声振奋人心，坚定的眼神格外亮眼。熟练响亮的课堂口号帮助同学们迅速调整学习状态，展现了实验小学孩子们蓬勃向上的精神面貌。“头正身直脚放平，双手拿书往外倾。”标准的读书姿势帮助同学们更好地记忆学习内容，端正的身体坐姿增强了自信心。“课后整理，整理课桌，垃圾入篓，桌面干净；书包整理，整理有序，书本归位，明日备用”。伴随着一声声稚嫩整齐的童声，孩子们在老师的引导下，通过重复这些朗朗上口的口令，孩子们养成了良好的课堂行为习惯。课堂口令的不仅运用于课堂行为习惯的养成，还被巧妙地融入到日常学习的各个方面。整个活动师生积极参与，用心准备，展现了良好的班级精神风貌。好习惯浸润着辛劳和坚持，镌刻着刻苦和磨练。